Cha mẹ không nhất thiết phải chờ một độ tuổi cố định mới cho con học violin. Với violin, điều quan trọng hơn tuổi là con có hứng thú, đủ khả năng phối hợp vận động cơ bản và quan trọng nhất là có mong muốn được học.
Nếu con thường xuyên nói:
“Con muốn học violin.”
hoặc con đặc biệt thích âm thanh của violin, thích xem người khác kéo đàn, tò mò muốn thử cây đàn… thì cha mẹ nên cho con cơ hội trải nghiệm.
Không cần đợi đến khi biết con có năng khiếu hay không.
Năng khiếu không phải thứ luôn có thể nhìn thấy trước khi trẻ được học.
Đôi khi chính quá trình học mới giúp cha mẹ và đứa trẻ phát hiện ra khả năng của mình.
Nhiều trẻ bắt đầu violin trong khoảng 4–7 tuổi, nhưng đây chỉ là một khoảng tham khảo chứ không phải quy định.
Violin có một đặc điểm khác piano: lúc mới học, trẻ phải đồng thời làm nhiều việc — cầm đàn, cầm vĩ, điều khiển tay, nghe cao độ và phối hợp hai bên cơ thể.
Vì vậy, một số trẻ cần lớn hơn một chút mới cảm thấy thoải mái.
Trẻ 8, 10 hay 12 tuổi mới bắt đầu vẫn hoàn toàn có thể học tốt nếu có hứng thú và người hướng dẫn phù hợp.
Violin là một nhạc cụ đòi hỏi khá nhiều kiên nhẫn ở giai đoạn đầu.
Âm thanh ban đầu có thể chưa hay.
Kéo vĩ chưa đúng có thể tạo ra âm thanh khó nghe.
Ngón tay chưa chính xác thì cao độ có thể bị lệch.
Nếu trẻ vốn không muốn học mà lại bị ép, con rất dễ hình thành cảm giác:
“Violin thật khó và mình ghét nó.”
Ngược lại, nếu con thực sự muốn học, những khó khăn ban đầu có thể trở thành thử thách mà con muốn chinh phục.
Một dấu hiệu rất đáng quý là:
Con chơi sai nhưng muốn thử lại.
Con kéo chưa đúng nhưng vẫn muốn sửa.
Con tập một đoạn nhạc nhiều lần.
Con vui khi nghe thấy âm thanh ngày càng tốt hơn.
Con chủ động lấy đàn ra tập mà không cần cha mẹ nhắc.
Đó là lúc cha mẹ có thể nhận ra:
“Có vẻ như đây không chỉ là một trò chơi nhất thời. Con thực sự thích nó.”
Có những trẻ học văn hóa không nổi bật.
Con có thể không đạt được điểm số mà cha mẹ mong muốn.
Con có thể nhiều lần nghe:
“Con phải cố gắng hơn.”
Nhưng khi học violin, con lại nhìn thấy một quá trình rất rõ:
Hôm nay chưa kéo được → luyện tập → tuần sau tốt hơn → tháng sau chơi được một đoạn → sau đó chơi được cả bài.
Con bắt đầu hiểu:
“Mình có thể tiến bộ.”
Và quan trọng hơn:
“Mình không phải là một đứa trẻ kém cỏi chỉ vì mình không giỏi một số môn ở trường.”
Đó là một trải nghiệm rất có giá trị đối với sự hình thành lòng tự tin.
Đây là điều rất đáng lưu ý.
Nếu con thích violin, hãy tránh biến nó thành:
“Con phải thi chứng chỉ.”
“Con phải đạt giải.”
“Con phải vào dàn nhạc.”
“Con phải giỏi hơn bạn.”
Bởi khi đó, mục tiêu có thể chuyển từ:
“Con yêu âm nhạc.”
thành:
“Con phải chứng minh rằng mình giỏi.”
Hai điều này hoàn toàn khác nhau.
Nếu sau một thời gian con thật sự yêu violin và muốn theo con đường chuyên nghiệp, cha mẹ hoàn toàn có thể đầu tư nghiêm túc hơn. Nhưng hãy để mong muốn đó dần xuất phát từ chính con.
Đừng ngay lập tức mua một cây đàn đắt tiền.
Hãy bắt đầu đơn giản:
Cho con thử một vài buổi học.
Tìm giáo viên có kinh nghiệm dạy trẻ.
Chọn violin đúng kích thước cơ thể của con.
Quan sát xem con có thực sự thích không.
Cho con một khoảng thời gian đủ dài để vượt qua giai đoạn khó khăn ban đầu.
Khen sự tiến bộ và nỗ lực thay vì chỉ khen “con có năng khiếu”.
Sau một thời gian, nếu con vẫn tự nguyện muốn học, chủ động luyện tập và vui khi chơi đàn, đó là lúc cha mẹ có thể đầu tư nghiêm túc hơn.
Mà là:
“Khi con tìm thấy một thứ khiến con muốn tự mình cố gắng, tại sao cha mẹ lại không cho con cơ hội?”
Có thể con không trở thành nghệ sĩ violin.
Không sao cả.
Con vẫn có thể nhận được một điều rất quý giá:
Con biết mình thích gì.
Con biết mình có thể kiên trì.
Con biết cảm giác tiến bộ là như thế nào.
Và có một ngày, con có thể tự nói:
“Hóa ra mình không tệ như mình từng nghĩ. Chỉ là trước đây mình chưa tìm được thứ phù hợp với mình.”
Đó đôi khi mới là giá trị sâu xa nhất của việc cho một đứa trẻ học một nhạc cụ.
